Fachsprachenkurse
Fachsprachenkurse
Die Fachsprachenkurse des Bereichs Deutsch als Fremdsprache im ZFA sind Teil des studienbegleitenden Angebots. Wie alle studienbegleitenden Kurse richten Sie sich vor allem an internationale Programm- und Austauschstudierende, Regelstudierende, Doktorand*innen und Mitarbeiter*innen.
Das gesamte studienbegleitende Kursangebot finden Sie hier.
Zentrale Themenbereiche
In den Kursen erweitern und vertiefen die Teilnehmenden ihre sprachlichen Kompetenzen, um die fachlichen Anforderungen in ihrem Studium je nach Kommunikationssituation angemessen bewältigen zu können. Zentrale Inhalte sind das Lesen, Verstehen, Visualisieren sowie Zusammenfassen von Fachtexten, das Erarbeiten, Erlernen und Anwenden von Fachterminologie, das aktive Verfolgen und Mitschreiben von Vorlesungen, die Literaturrecherche, die Arbeit mit einschlägigen Nachschlagewerken, das Schreiben relevanter Textsorten, das Halten von Referaten, das Erstellen von Handouts sowie die aktive Teilnahme an fachlichen Seminaren mit Diskussionen und Präsentationen.
Aktuelle Fachsprachenkurse (im Wechsel)
- Fachsprache Ingenieurwissenschaften (B2.2/C1.1)
- Fachsprache Wirtschaftswissenschaften (B2.2/C1.1)
- Fachsprache Naturwissenschaften (B2.2/C1.1) – in Planung
Konzeptionelle Inhalte
Zentrale Inhalte basieren auf den Ergebnissen der konzeptionellen Arbeit von 2006 bis 2018 im Rahmen der DAAD-Projekte BELinDA, PROFIN und PROFIS sowie des BMBF-Projektes „Ins Studium International“ im Rahmen von InStudies.
Als Folgeschritt wurde von 2014 bis 2016 im Rahmen von inSTUDIES ein mediengestütztes Fachsprachencurriculum entwickelt. Dies diente dazu, Studierstrategien im universitären, interkulturellen Kontext in den Fokus zu nehmen. Die Schwerpunkte einzelner Module sowie des Blended-Learning-Modells liegen darin, fächerspezifische Handlungskompetenz im Fachstudium zu vermitteln, so dass internationale Studierende in authentischen Situationen angemessen reagieren können. Anschließend wurden die Übergänge „Schule – Studium“ und "Studium – Beruf“ unter fachsprachlichen und methodisch-didaktischen Gesichtspunkten genauer beschrieben.
Bis 2024 wurden der Kurs Fachsprache Biologie und Biotechnologie für internationale Studierende der Fakultät für Biologie und Biotechnologie und das Modul „Fachsprachliche Kommunikation im Schulkontext“ mit dem Schwerpunkt MINT-Fächer im Rahmen des Projekts „LehrkräftePLUS“ bearbeitet.
Publikationen (in Auswahl):
- Dahlhaus, Barbara unter Mitarbeit von Häusler, Anja; Kleff, Sabine und Stauch-Niknejad, Barbara (2008): Studienbegleitung für ausländische Studierende an der Ruhr-Universität Bochum: Ein dreisemestriges Modell. Bochum. Ruhr-Universität Bochum. Zum Eintrag im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
- Dahlhaus, Barbara; Häusler, Anja; Michelini, Juliane (2019): Fachsprache Technik. Unterrichtsmodell für studienbegleitende Lehrveranstaltungen. Bochum. Ruhr-Universität Bochum. Zum Eintrag im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
- Häusler, Anja; Michelini, Juliane; Bratzadeh, Nasslie (2023): Berufliche Kommunikation im Kontext Schule – Lehrkräfte Plus Bochum. In: Netzwerk Lehrkräfte Plus Nordrhein-Westfalen: Lehrkräfte Plus: Universitäre Qualifizierungsprogramme für internationale Lehrkräfte mit und ohne Fluchterfahrung in NRW. Konzepte - Analysen - Erfahrungen. (S. 94-111) Zur Publikation
- Häusler, Anja; Michelini, Juliane und Dirk Weber: Fachsprachliche Unterstützung für internationale Studierende der MINT-Fächer Ein Kurskonzept zur Vermittlung fachspezifischer Lern- und Studierstrategien in: Die Fachzeitschrift des Arbeitskreises der Sprachenzentren an Hochschulen e.V., Band 100, 2023
Vorträge und Workshops (in Auswahl):
- Häusler, Anja; Michelini, Juliane (2020): Vermittlung von fachsprachenspezifischen Studier- und Lernstrategien im Blended Learning-Format: Implementierung eines Unterrichtsmodells für internationale Studierende an der Ruhr-Universität Bochum. (Vortrag, 02.09.2020, nicht veröffentlicht). Bozen: Languages for Specific Purposes in Higher Education an der Freie Universität Bozen.
- Häusler, Anja; Weber, Dirk (2021): Task-based-learning via Moodle am Beispiel eines Unterrichtsmodells für internationale Studierende in den Ingenieurwissenschaften. (Vortrag, 04.03.2021, nicht veröffentlicht). Darmstadt: 32. AKS-Tagung an der Technischen Universität Darmstadt.
- Häusler, Anja; Vanderbecke, Marie (2022): Du kannst besser Deutsch und ich Mathematik. Sprachbewusstheit unter DaF-Aspekten in der Qualifizierung von Fachlehrkräften mit Fluchthintergrund fördern. (Vortrag, 16.08.2022, nicht veröffentlicht). Wien. XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT 2022). Zum Eintrag
- Häusler, Anja; Michelini, Juliane; Bratzadeh, Nasslie (2023): Berufsqualifizierende Sprachausbildung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund im Rahmen des Programms Lehrkräfte Plus. (Workshop, 17.03.2023). Wien. 39. ÖDaF-Jahrestagung. Eintrag ÖDaF
